Master in Bilingualer Bildung

Lehrplan

MODUL I

• Entwicklung der kommunikativen Kompetenz: Mündliche Fähigkeiten
• Entwicklung der kommunikativen Kompetenz: Schriftliche Fähigkeiten
• Entwicklung der kommunikativen Kompetenz: Sprachbewusstsein
• Englisch für spezielle Zwecke: CLIL

In diesem Modul werden die Studierenden mit den Ressourcen und Techniken ausgestattet, die notwendig sind, um den Prozess des Englischlehrens und -lernens mit einem kommunikativen Ansatz durchzuführen, der das Erlernen mündlicher und schriftlicher Fähigkeiten sowie die Entwicklung ihres sprachlichen Bewusstseins umfasst. Wir bieten den Studierenden ein breites Spektrum praktischer Fähigkeiten, um eine Vielzahl von Techniken auszuwählen und anzuwenden. Die Schüler entwickeln ihre Fähigkeit, verschiedene Arten von englischen mündlichen und schriftlichen Texten zu verstehen. Außerdem werden ihnen die theoretischen und praktischen Grundlagen des CLIL (Content Language Integrated Learning) vermittelt, um das Fremdsprachenlernen und -lehren durch Inhalte auf unterschiedlichen Unterrichtsstufen zu fördern.

MODUL II

• Materialdesign und methodische Innovation in der Zweisprachigkeit
• Evaluationstechniken für den bilingualen Unterricht

Dieses Modul vermittelt den Studierenden wichtige praktische Prinzipien für die Gestaltung von Unterrichtsmaterialien sowie Evaluationstechniken und -strategien, die der Lehrer des zweisprachigen Unterrichts kennen sollte. Die Studierenden erwerben die notwendigen Kompetenzen, um Prozesse des Lehrens, Lernens und Beurteilens einer Zweitsprache im bilingualen Kontext besser zu verstehen.

MODUL III

• Zweisprachigkeit in der heutigen Gesellschaft: Grundlagen und Entwicklung. Psycholinguistik und Interlingualität

Dieses Modul konzentriert sich darauf, den Studierenden die notwendigen theoretischen Grundlagen der zweisprachigen Bildung in der heutigen Gesellschaft und die kognitive Dimension des Sprachenlernens zu vermitteln. Dies erfolgt durch das Studium und die Analyse der wichtigsten Theorien, die dieser Bereich umfasst, beginnend mit einer genauen Definition von Zweisprachigkeit. Besonderes Augenmerk wird auf psycholinguistische Prozesse bei der Entwicklung der Zwischensprache der Lernenden gelegt.

MODUL IV

• Einführung in die Forschung im CLIL/EFL-Unterricht

Dieses Modul bietet den Studierenden die Möglichkeit, grundlegende Grundlagen zu Forschungsmethoden und Datenmanagement sowohl im akademischen als auch im beruflichen Kontext der zweisprachigen Bildung zu erlernen. Dadurch erhalten sie ein besseres Verständnis für die Rolle und den Nutzen von Forschung in diesem Bereich, was ihnen helfen wird, ihre abschließende Masterarbeit und alle Aufsätze und Aufgaben, die ihnen in anderen Modulen gestellt werden, besser zu bewältigen.

MODUL V

• Praktikum

Das Praktikum wird in Grund- oder weiterführenden Schulen absolviert. Sein Hauptziel ist es, den Masterstudierenden die Möglichkeit zu geben, die administrative und pädagogische Arbeit von zweisprachigen Pädagogen zu beobachten und die im Laufe des Studiums erworbenen theoretischen und praktischen Kenntnisse auf den bilingualen Unterrichtsraum zu übertragen und zu übertragen und so die entsprechenden Kompetenzen zu festigen .

MODUL VI

• Abschließendes Masterprojekt

Die Studierenden müssen ein Abschlussprojekt schreiben, in dem sie über einen theoretischen oder methodologischen Punkt aus den anderen Modulen und seine Anwendung auf einen echten CLIL/EFL-Unterricht nachdenken. Sie werden von erfahrenen Professoren betreut, die ihre Arbeit anleiten und betreuen. Das Projekt wird vor einer aus Experten und Professoren zusammengesetzten Prüfungskommission verteidigt und bewertet.