Wenn Sie über eine psychologische Ausbildung verfügen, können Sie mit einem Master in Schulpsychologie Ihr Wissen nutzen, um in den wichtigen Bereich der Schulpsychologie einzusteigen. Nach Abschluss dieses Studiengangs sind Sie in der Lage, psychoedukative Dienstleistungen an Schulen zu erbringen und Schüler, Lehrkräfte und Eltern zu unterstützen. Absolventen bieten in der Regel Beurteilungs-, Beratungs- und Interventionsdienste in schulischen Einrichtungen an.

Das älteste Promotionsprogramm der JMU, das Klinische und Schulpsychologische Programm, bringt führende professionelle Psychologen hervor, die in Wissenschaft und Praxis der Psychologie umfassend ausgebildet sind. Die Mission des Promotionsprogramms Klinische und Schulpsychologie (Psy.D.) ist es, führende professionelle Psychologen hervorzubringen, die in Wissenschaft und Praxis der Psychologie breit ausgebildet, aktiv selbstreflexiv und optimal auf die Arbeit in einer Vielzahl von Umgebungen vorbereitet sind mit einer vielfältigen Klientel und nachweislich einer Ethik der persönlichen Verantwortung, des sozialen Bewusstseins und des globalen Engagements verpflichtet.

Das Doktoratsstudium ist als Vorbereitung von Forschern auf dem Gebiet der Pädagogischen und Schulpsychologie konzipiert, die durch eigenständige schöpferische Tätigkeit an der Entwicklung der psychologischen Theorie und Forschung teilnehmen. Das Doktoratsstudium vertieft die Kenntnisse auf dem Gebiet unter Anwendung tschechischer und ausländischer Erkenntnisse und Forschungsergebnisse und erweitert die methodischen und forschungsbezogenen Fähigkeiten und Kompetenzen der Doktoranden sowie ihre Präsentationsfähigkeiten mit Schwerpunkt auf Pädagogischer und Schulpsychologie, anderen psychologischen Disziplinen und Sozialwissenschaften. Den Schwerpunkt des Doktoratsstudiums bildet die Dissertation, die den Charakter einer originären wissenschaftlichen Arbeit hat. Durch die Dissertationsthese der empirisch-theoretischen oder theoretischen Forschung gewinnt der Doktorand neue Erkenntnisse zum untersuchten Thema und bereichert so dessen wissenschaftliche Beschreibung und Konzeptualisierung. Die Dissertation ist an der Entwicklung des Gebiets im nationalen und internationalen Kontext beteiligt. Ziel des Studiums ist es, Forscher vorzubereiten, die sich im Falle einer weiteren akademischen Karriere an der Universität an pädagogischen, wissenschaftlichen und Forschungstätigkeiten in der Pädagogischen und Schulpsychologie, möglicherweise auch in verwandten psychologischen Disziplinen und anderen Sozialwissenschaften beteiligen; Im Falle einer praktischen psychologischen Tätigkeit befassen sich die Mitarbeiter mit der Theorie des jeweiligen Fachgebiets und binden es in einen breiteren beruflichen Kontext ein. Es handelt sich um ein Programm ohne Spezialisierung.

Sie werden bereit sein, sich einem ständig wachsenden Bereich anzuschließen - ausgerüstet, um als professioneller Schulpsychologe zu dienen und die Bedürfnisse der psychischen Gesundheit in Schulsystemen zu erfüllen. Verbessern Sie Ihren Lebenslauf durch Praxiserfahrungen in Schulen, indem Sie über die Grundausbildung hinaus wertvolle Fähigkeiten erwerben und sich darauf vorbereiten, Schülern zu helfen, erfolgreich zu sein.

Das Programm richtet sich an Studierende, die sich auf Psychologie in pädagogischen und schulischen Einrichtungen spezialisieren möchten. Der MSc in Counselling & Psychology in Educational Settings soll den Studierenden auch helfen, als Schulpsychologen effektiv mit Kindern, Jugendlichen, Lehrern, Eltern und anderen Fachleuten zu arbeiten. Die Studierenden erwerben die wesentlichen theoretischen und empirischen Kenntnisse sowie die grundlegenden Beratungsfähigkeiten, wobei der Schwerpunkt auf der systemischen Therapie liegt, um den Anforderungen des Berufs gerecht zu werden. Die Absolventen werden in der Lage sein, ihr Wissen anzuwenden, um den verschiedenen Schwierigkeiten, die im schulischen Umfeld entstehen und zum Ausdruck kommen, vorzubeugen und zu begegnen.

Der Master in Intervention bei Lernschwierigkeiten, ein Maßstab in seinem Bereich (mit fast 121 Ausgaben in den verschiedenen ISEP-Zentralen), bietet Ihnen eine vollständige und umfassende Ausbildung zu allen Aspekten, die sich auf pädagogische Interventionen auswirken. Ihr Ziel ist der Erwerb angemessener technischer und persönlicher Fähigkeiten für die Entwicklung einer effektiven und verantwortungsvollen beruflichen Tätigkeit. Seine praktische und angewandte Herangehensweise an die berufliche Realität hat dazu geführt, dass er mehrfach als einer der besten Meister Spaniens angesehen wurde. Die Fachkräfte des aktuellen Bildungssystems sehen sich mit einer sehr heterogenen Studierendenschaft mit sehr unterschiedlichen Bedürfnissen und Schwierigkeiten konfrontiert. Dieses Masterstudium bietet Ihnen konkrete Antworten auf die wichtigsten Lernschwierigkeiten und -störungen.

Der Master in Therapeutischer Psychopädagogik bietet konkrete Antworten auf neue pädagogische Herausforderungen. Die Interkulturalität in den Klassen und die Einbeziehung von Lernschwierigen stellen ein neues Szenario dar, in dem der psychologisch-pädagogische Fachmann das Schlüsselelement für ein integrativeres und transversaleres Bildungssystem darstellt.

Mit dem Master in Psychopädagogik von UNIR Mexico erwerben Sie das notwendige Wissen für die Diagnose und Bewertung von psychoedukativen Bedürfnissen im schulischen und beruflichen Umfeld und können die verschiedenen Lebensphasen bewerten, diagnostizieren und anleiten.

Der Master in Therapeutischer Psychopädagogik zielt darauf ab, Fachkräfte auszubilden, die auf unterschiedliche pädagogische Herausforderungen im Zusammenhang mit der akademischen Leistung von Studenten, der Innovation von Lernprozessen, der Verbesserung von Informationssystemen und der Entwicklung von Kompetenzen der Bildungsbevölkerung aus ihren kognitiven, sozialen und sozialen Bereichen vorbereitet sind emotionale Dimension. Dieser Master bietet Ihnen eine spezielle Ausbildung in der Gestaltung und Ausrichtung der psychopädagogischen Versorgung in Kindergarten-, Primar- und Sekundarschulzentren, die auf die Pflegebedürfnisse der derzeitigen Schüler eingehen möchten. Nach Abschluss des Studiums können Sie die verschiedenen Störungen und aktuellen Bildungsbedürfnisse bewerten, diagnostizieren und eingreifen und anhand des Profils der Gruppe, mit der Sie arbeiten, die am besten geeignete Therapie auswählen.

Schulpsychologen sind Anbieter von psychischer Gesundheit, die mit Schulfachleuten zusammenarbeiten, um die akademischen Ergebnisse und Verhaltensergebnisse zu verbessern. Das Graduiertenkolleg für Schulpsychologie bietet umfassende Schulungen zur Bewertung, Prävention und Intervention von akademischen, sozialen und psychischen Gesundheitsproblemen, die ein breites Spektrum von Jugendlichen im schulischen Umfeld betreffen. Das Vollzeitprogramm erstreckt sich über drei Jahre und umfasst umfangreiche Studien- und Praktikumserfahrungen. Nach Abschluss des Studiums können die Schüler eine Lizenz als Schulpsychologe beantragen. Jeder Schüler wird automatisch zum ABA-Zertifikatsprogramm (Applied Behavior Analysis) zugelassen.

Holen Sie sich ein psychologisches Erste-Hilfe-Training, um die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Notfällen und Krisensituationen zu unterstützen.

Der Zweck des Schulpsychologie-Programms der NMSU (Specialist in Education) (Ed.S.) besteht darin, Fachkräfte auszubilden, um Kinder und Familien mit qualitativ hochwertigen Bildungs- und psychiatrischen Diensten zu versorgen.

The three-year School Psychology program includes twenty-four academic and field-based courses leading to the Master of Arts and Educational Specialist (M.A./Ed.S.) degrees.

Diese Unterstützung der Arbeit in Schulen Level 2 Kurses ist eine wissensbasierte Qualifizierung geeignet für alle Support-Mitarbeiter Rollen in Schulen, einschließlich der Mitarbeiter vor Ort, Administratoren etc. sowie diejenigen, die mit Kindern und Jugendlichen direkt arbeiten.

Das Schulberatungsprogramm ist ein einzigartiges, innovatives Bildungsprogramm zur Vorbereitung von Beratern auf die sozialen, emotionalen und akademischen Bedürfnisse von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Bildungseinrichtungen.