South Europe College

Master of Business Administration Research-based Track

Die Zielgruppe eines weiterführenden Studiengangs sind in der Regel Personen, die bereits in einem wirtschaftsnahen Bereich tätig sind. Es gibt jedoch auch eine wachsende Zahl von Personen, die nach einer Tätigkeit in anderen Bereichen, wie beispielsweise den Geistes- oder Naturwissenschaften, einen weiterführenden Abschluss anstreben.

Auch die Zielgruppe eines weiterführenden Studiengangs wird hinsichtlich Alter und Geschlecht vielfältiger. Manche Personen entscheiden sich beispielsweise für einen weiterführenden Studiengang, um:

• Steigern Sie Ihr Verdienstpotenzial: Ein höherer Abschluss kann zu höheren Gehältern und mehr Aufstiegschancen führen.
• Verschaffen Sie sich einen Wettbewerbsvorteil: Ein höherer Abschluss verschafft Einzelpersonen einen Wettbewerbsvorteil auf dem Arbeitsmarkt.
• Neue Fähigkeiten erlernen: Ein höherer Abschluss hilft Einzelpersonen dabei, neue Fähigkeiten und Kenntnisse zu erlernen, die sie in ihrer aktuellen oder zukünftigen Karriere anwenden können.
• Vernetzen Sie sich mit anderen Fachleuten: Ein höherer Abschluss bietet Einzelpersonen die Möglichkeit, sich mit anderen Fachleuten in ihrem Bereich zu vernetzen.
• Erlangen Sie ein tieferes Verständnis für das Geschäft: Ein höherer Abschluss vermittelt Einzelpersonen ein tieferes Verständnis dafür, wie Unternehmen funktionieren.

Zu den spezifischen Zielgruppen dieses Programms zählen:

• Personen mit 2–7 Jahren Berufserfahrung, die in Führungs- oder Managementpositionen aufsteigen möchten.
• Hochmotivierte Personen mit starkem akademischen Hintergrund, die das betriebswirtschaftliche Wissen und die Fähigkeiten erwerben möchten, die für den Start einer erfolgreichen Geschäftskarriere erforderlich sind.
• Personen, die den Geschäftssinn und die Führungsqualitäten entwickeln möchten, die für die Gründung und den Ausbau eigener Unternehmen erforderlich sind.
• Personen, die in verschiedenen Geschäftsbereichen arbeiten, darunter Finanzen, Marketing, Betrieb und Personalwesen, und ihr Wissen erweitern und ihre Karriere in ihrem gewählten Bereich vorantreiben möchten.
• Ingenieure, Wissenschaftler und andere technische Fachkräfte, die in Führungspositionen wechseln oder eine Karriere im Unternehmensmanagement anstreben.
• Personen, die im Non-Profit-Sektor arbeiten und die betriebswirtschaftlichen Fähigkeiten entwickeln möchten, die für eine effektivere Verwaltung von Non-Profit-Organisationen erforderlich sind.
• Internationale Studierende, die globale Geschäftseinblicke gewinnen und ihre Beschäftigungsfähigkeit in multinationalen Umgebungen verbessern möchten.

Um die Anforderungen des Programms zu erfüllen, muss der Student acht Kurse und eine Abschlussarbeit bestehen, die innerhalb von einem Jahr und vier Monaten abgeschlossen werden können.

Jahr 1

Semester 1:

• BSN 701: Management & Führung (8 ECTS-Punkte)
• BSN 702: Finanzen (8 ECTS-Punkte)
• BSN 703: Marketing (8 ECTS-Punkte)
• PMG 714: Supply Chain Management (6 ECTS-Punkte)

Semester 2:

• BSN 704: Strategisches Management (8 ECTS-Punkte)
• BSN 705: Wirtschaftswissenschaften (8 ECTS-Punkte)
• BSN 706: Buchhaltung (8 ECTS-Punkte)
• RSC 701: Forschungsmethoden (6 ECTS-Punkte)

Jahr 2

Semester 1:

• PMG 761: Dissertationen (30 ECTS-Punkte)

Wissensergebnisse

• Analysieren Sie ethische Rahmenbedingungen, die für die Unternehmensforschung gelten, identifizieren Sie potenzielle Konflikte und entwickeln Sie Strategien für ethische Entscheidungen.
• Entwerfen Sie umfassende Forschungsmethoden zur Lösung komplexer Geschäftsprobleme und berücksichtigen Sie dabei verschiedene Forschungsparadigmen und Datenerfassungsmethoden.
• Bewerten Sie die Stärken und Schwächen verschiedener Forschungsdesigns und Datenanalysetechniken für spezifische Forschungsfragen.
• Beurteilen Sie die sich entwickelnde Landschaft der Wirtschaftsforschung kritisch und identifizieren Sie neue Trends und deren Auswirkungen auf die Forschungspraxis.
• Zeigen Sie intellektuelle Genauigkeit und Verantwortungsbewusstsein bei der Einhaltung ethischer Standards während des gesamten Forschungsprozesses.

Kompetenzergebnisse

• Formulieren Sie eine klar definierte Forschungsfrage und entwickeln Sie einen Forschungsplan, der auf etablierten Methoden basiert.
• Führen Sie unabhängige Recherchen durch und nutzen Sie dabei geeignete quantitative und qualitative Methoden zur Datenerfassung und -analyse.
• Kommunizieren Sie Forschungsergebnisse effektiv durch schriftliche Berichte, Präsentationen und Veröffentlichungen, die auf ein akademisches und professionelles Publikum zugeschnitten sind.
• Bewerten Sie bestehende Forschungsergebnisse kritisch, identifizieren Sie Stärken und Schwächen und tragen Sie originelle Erkenntnisse zum Fachgebiet bei.
• Arbeiten Sie effektiv mit Fakultätsmentoren und Forscherkollegen zusammen und fördern Sie eine Kultur des intellektuellen Austauschs und der Wissensgenerierung.

Das Programm verwendet im Allgemeinen die Lehrmethoden „Flipped Classroom“, „Interaktives eLearning“ und „Kontinuierliche Beurteilung“ durch:

• Wöchentliche Online-, aufgezeichnete, asynchrone Videovorlesungen, die alle beabsichtigten Lernergebnisse abdecken (pro Moduleinheit).
• Wöchentliche Tests und/oder Aufgaben zu den Ergebnissen der Videovorlesungen. (pro Moduleinheit)
• Wöchentlich geplante synchrone Online-Tutorialdiskussionen. (pro Moduleinheit)
• Regelmäßige synchrone Seminare, die alle Lernergebnisse des Programms abdecken.
• Regelmäßige Aufgaben zur Bewertung des umfassenden Verständnisses der Zusammenhänge zwischen den beabsichtigten Lernergebnissen verschiedener Programmmodule und -einheiten.
• Der Unterricht wird virtuell über Zoom und das Learning Management System (Moodle LMS) durchgeführt.
• Alle Kurse beinhalten diagnostische, formative und summative Fragen. Dozierende können die statistischen Analysen von Moodle nutzen, um Bereiche hervorzuheben, die für Gruppen oder einzelne Studierende von besonderer Bedeutung sind.
• Einzelne Studierende können ihre Leistung auch überprüfen und entweder in den Kursforen oder in Live-Diskussionen Klarstellungen anfordern.