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• Beginn: August 2022
• Studienort : Linköping
• Stufe: Zweiter Zyklus

Entdecken Sie die pädagogischen Potenziale, das Klassenzimmer zu verlassen und die Umgebung zu erkunden. Alle Kinder verdienen die Möglichkeit zu lernen und ihr volles Potenzial auszuschöpfen. In diesem Masterstudiengang vertiefen Sie Ihr Wissen über Lernprozesse mit dem Fokus auf erfahrungsbasiertem Lernen mit unterschiedlichen Modi und Methoden. Die weiterführenden Kurse in Erziehungswissenschaft werden Lehrern und anderen Pädagogen helfen zu verstehen, wie verschiedene Umgebungen im Freien als Ressourcen für Lernen und Wissen genutzt werden können.

Alle Kinder verdienen die Möglichkeit zu lernen und ihr volles Potenzial auszuschöpfen. In diesem Masterstudiengang vertiefen Sie Ihr Wissen über Lernprozesse mit dem Fokus auf erfahrungsbasiertem Lernen mit unterschiedlichen Modi und Methoden. Die weiterführenden Kurse in Erziehungswissenschaft werden Lehrern und anderen Pädagogen helfen zu verstehen, wie verschiedene Umgebungen im Freien als Ressourcen für Lernen und Wissen genutzt werden können.

Outdoor Education ist ein vielfältiges Forschungs- und Praxisfeld. Dieses Programm leitet sich aus der skandinavischen Perspektive der Outdoor-Bildung ab - dem Konzept von "uteskola", was wörtlich Outdoor-Schule bedeutet. In der Outdoor-Schule wird der Lehrplan im Wechselspiel mit dem Indoor-Lernen regelmäßig im Freien unterrichtet. Sie erweitern Ihr berufliches Fachwissen als Lehrer, indem Sie sich für die Nutzung von Outdoor-Umgebungen zum Lehren und Lernen ausbilden.

Outdoor-Lernen für alle Altersgruppen

Sie erwerben theoretische und praktische Kenntnisse zum Unterrichten verschiedener Schulfächer im Freien, in natürlicher und urbaner Umgebung. Wir erkunden die Stadt, Naturschutzgebiete und andere grüne Umgebungen, Spielplätze und Schulgelände als Lernumgebungen. Beispiele für Bildungssettings kommen aus dem gesamten Schulsystem, der Vorschule bis hin zur Erwachsenenbildung. Darüber hinaus haben Sie die Möglichkeit, sich auf Ihre speziellen Interessen und Ihr Tätigkeitsfeld zu konzentrieren.

Neben Präsenzvorlesungen und Seminaren arbeiten die Studierenden zu zweit oder in Gruppen mit wöchentlichen Einsätzen in Natur- und Kulturlandschaften im Freien. Alle Studiengänge beinhalten individuell geschriebene Aufgaben und Sie sammeln Ihre eigenen empirischen Daten für Ihre Abschlussarbeit, mit qualitativen oder quantitativen oder gemischten Forschungsmethoden.

Andrea Piacquadio / pexels

Junge Menschen mit Nachhaltigkeitskompetenzen versorgen

Eine wesentliche Frage in den Gesellschaften weltweit ist, die Funktionen und Ressourcen unseres Planeten zu erhalten und gleichzeitig das Wohlergehen einer wachsenden Bevölkerung zu verbessern. Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung konzentriert sich auf Möglichkeiten, mit den Kenntnissen, Fähigkeiten und Werten zu arbeiten, die für einen Beitrag und eine Teilhabe an einer nachhaltigen Gesellschaft erforderlich sind. Darüber hinaus untersucht das Programm, was die Forschung über die Rolle der Natur und grüner Umgebungen für Lernen, Gesundheit und Wohlbefinden ergeben hat.

Als Absolvent/in sind Sie in der Lage, in der pädagogischen Entwicklung in Schulen oder anderen Bildungsbereichen der Gesellschaft mitzuarbeiten. Das Programm bereitet Sie auch auf zukünftige Ph.D. Studium und Forschung.

Lehrplan

Einführung

Das Programm schult die Schüler, Umgebungen außerhalb des traditionellen Klassenzimmers zum Lehren und Lernen zu nutzen. Das Programm strebt eine gute Balance zwischen theoretischer Tiefe und praktischen beruflichen Fähigkeiten an. Ausgangspunkt für Lehren und Lernen ist die Natur- und Kulturlandschaft. Diese Erfahrungen werden durch Vorlesungen und Seminare mit zeitgenössischer Forschung in Einklang gebracht. Outdoor Education ist mit Umwelt- und Nachhaltigkeitserziehung und disziplinärem Unterricht in verschiedenen Fächern verbunden.

Zweck

Ziel ist es, dass die Studierenden eine wissenschaftliche Grundlage für eine qualifizierte Berufstätigkeit mit den Schwerpunkten Outdoor Education und Umwelt- und Nachhaltigkeitspädagogik erarbeiten. Das Programm zielt darauf ab, fachliche Kompetenz und Kenntnisse in den oben genannten Bereichen zu entwickeln. Der Studiengang soll die Grundlage für die Entwicklung wissenschaftlicher und praktischer Kompetenz bilden. Das Programm bereitet die Studierenden auch auf zukünftige Promotionen und Forschungen vor.

Ziel

Der Schüler soll zeigen

Wissen und Verstehen

• Wissen und Verständnis in den Bereichen Outdoor-Bildung und Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung
• vertiefte Einblicke in aktuelle Forschung und professionelle Arbeit in den Bereichen Outdoor Education und Umwelt- und Nachhaltigkeitspädagogik
• vertiefte methodische Kenntnisse in den Erziehungswissenschaften

Qualifikationen und Fähigkeiten

• Fähigkeit, Wissen in Theorie und Praxis kritisch und systematisch zu integrieren und komplexe Fragestellungen und Situationen zu analysieren, zu bewerten und zu bearbeiten
• Fähigkeiten, die Natur- und Kulturlandschaft als Ressource im eigenen Beruf zu nutzen
• Fähigkeit, Forschungsfragen kritisch, selbstständig und kreativ zu identifizieren und zu formulieren, zu planen und mit adäquaten Methoden qualifizierte Aufgaben in vorgegebenen Zeitrahmen durchzuführen und dadurch zur Wissensentwicklung beizutragen und diese Arbeit zu bewerten
• Fähigkeit, Schlussfolgerungen und die dahinterstehenden Kenntnisse und Argumente im Dialog mit verschiedenen Gruppen klar mündlich und schriftlich zu begründen und zu diskutieren
• Fähigkeiten, die für die Teilnahme an Forschungs- und Entwicklungsarbeiten oder die selbstständige Teilnahme an pädagogischen Aktivitäten erforderlich sind und sich auf die internationale Forschung beziehen

Fähigkeit zu bewerten und anzugehen

• Fähigkeit, innerhalb der Disziplin Urteile nach relevanten wissenschaftlichen, gesellschaftlichen und ethischen Aspekten zu fällen und Bewusstsein für ethische Aspekte der Forschungs- und Entwicklungsarbeit zu zeigen
• Einblick in die Potenziale und Barrieren der Wissenschaft, ihre Rolle in der Gesellschaft und die menschliche Verantwortung für die Nutzung von Wissenschaft
• Fähigkeit, den Bedarf an zusätzlichem Wissen zu erkennen und Verantwortung für die Weiterentwicklung des Wissens zu übernehmen

Die oben genannten Ziele werden in den Lehrplänen konkretisiert.