Vorgehensweise & Programmübersicht

Alle wichtigen Details zum Masterstudiengang erfahren Sie in der folgenden Übersicht. Wie Sie es erwarten würden, erhalten Sie eine ausführlichere Erläuterung der beiden Jahre und darüber hinaus auch unseren Bildungsansatz.

Während des Masterstudiums werden Kurse für alle vier Lernlinien angeboten, denen Sie folgen werden. Die Lernlinien stellen sicher, dass Sie Kenntnisse und Fähigkeiten entwickeln in:

• Digitale Technologien
• Systemtechnik
• Praxisbezogene Forschung
• Designbasiertes Arbeiten

Jede Lernlinie bietet vier Kurse während jeder der vier offenen Herausforderungen. Nach den vier Herausforderungen erhalten Sie in der Abschlussphase Nachhilfe für jede Lernlinie Ihres Projekts.

Herausforderungen mit offenem Ende

Die offenen Herausforderungen sollen Ihnen die Möglichkeit geben, Erfahrungen im Prozess der Integration digitaler Technologie in einen ingenieurwissenschaftlichen Kontext zu sammeln und stehen in engem Zusammenhang mit den Lernlinien. Die Herausforderungen sorgen für mehr Tiefe und Ihr Handeln innerhalb der Herausforderungen ist fundiert. Sie lernen, aus theoretischen Rahmenbedingungen heraus zu handeln und Herausforderungen aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten. Die Kurse sind sinnvoll, weil sie einen Bezug zu den Herausforderungen haben.

Jahr 1

Das erste Jahr des Masterstudiengangs besteht aus drei offenen Herausforderungen, die sich mit Wochen der Integration, Reflexion und Prüfung abwechseln: den sogenannten „Zwischenwochen“. In der Zeit zwischen den Wochen reflektieren Sie, wie Sie die theoretischen Rahmenbedingungen und die Bildungsangebote in den Lernlinien auf die Herausforderungen angewendet haben. Die dritte Herausforderung wird durchgeführt, während Sie in einem Unternehmen arbeiten.

• Herausforderung 1 – Kurse
• Digitale Technologien – Datenabruf, grundlegende Verarbeitung und Datenvisualisierung
• Systems Engineering – Perspektiven im Systems Engineering verstehen
• Praxisnahe Forschung – Praxisnahe Forschung – Grundkompetenzen
• Designbasiertes Arbeiten – Kreieren und Entscheidungen treffen
• Herausforderung 2 – Kurse
• Digitale Technologien – KI: praktisches maschinelles Lernen und neuronale Netze
• Systemtechnik – Entwerfen eines Wertversprechens
• Praxisorientierte Forschung – Daten sammeln und analysieren
• Designbasiertes Arbeiten – Design Thinking
• Herausforderung 3 – Kurse
• Digitale Technologien – Tauchen Sie tief in die Datenanalyse ein: Beherrschen Sie den neuesten Stand der Technik
• Systems Engineering – Optimierung und Verbesserung des Produktdesigns im organisatorischen Kontext
• Praxisnahe Forschung – Vermittlung von Forschungsergebnissen
• Designbasiertes Arbeiten – Menschenzentrierte Ansätze

Jahr 2

Das zweite Jahr des Masterstudiengangs besteht aus einer offenen Herausforderung. Der Rest wird Teil der Abschlussphase sein, in der die Vorrecherchen für das Abschlussprojekt stattfinden, und schließlich das Abschlussprojekt selbst (20 Wochen). Die offene Herausforderung und die vorläufige Forschungsphase im zweiten Jahr wechseln sich auch mit Wochen der Integration, Reflexion und Prüfung ab. Die Abschlussarbeit wird berufsbegleitend in einem Unternehmen absolviert.

• Herausforderung 4 – Kurse
• Digitale Technologien – Intelligente Geräte – Sensoren und eingebettete Software
• Systems Engineering – Lösungen entwickeln: Wie man ein Produkt erfolgreich macht
• Praxisbasierte Forschung – Visualisierung Ihres Prozesses
• Designbasiertes Arbeiten – Menschenzentrierte Ansätze

Abschlussphase

Die Abschlussphase besteht aus der Vorforschung und dem Abschlussprojekt. Ziel der Vorarbeit ist es, sich in sechs Wochen auf die Abschlussarbeit vorzubereiten. Zu zweit werden Sie (Schreibtisch-)Recherchen durchführen, Ihren Designansatz erforschen und festlegen und eine konzeptionelle Forschungsstrategie für Ihr Abschlussprojekt entwickeln. Sie erhalten Unterstützung von einem der Coaches und können bei der Bearbeitung dieses Projekts auf Experten-Feedback zurückgreifen.

Während Ihrer Abschlussarbeit arbeiten Sie in einer Projektgruppe an einer realen und relevanten Designfrage im Kontext einer Organisation, die mit einer digitalen Transformation konfrontiert ist, und von dieser eingebracht wird. Sie entwickeln eine digitale Lösung, die unter Berücksichtigung von Stakeholder- und Systemanforderungen eine angemessene Antwort auf die gegebene Problemstellung der Organisation bietet.

Bildungsansatz: Design-Based Learning (DBL)

Der Design-Based-Learning-Ansatz ermöglicht es Ihnen, realistische (Design-)Probleme zu lösen und gleichzeitig Ihr Lernen zu reflektieren. Der Schwerpunkt liegt auf der Planung und Gestaltung wesentlicher Aktivitäten beim Design von Produkten und der Umsetzung von Ideen in authentischen (technischen) Umgebungen. Innerhalb dieses Designprozesses treffen Sie Entscheidungen über die zu unternehmenden Schritte und iterieren ständig. Dadurch werden Sie immer besser darin, Spezifikationen zu erstellen, Vorhersagen zu treffen, Lösungen zu erleben und zu erstellen, zu testen und zu kommunizieren.

Insgesamt arbeiten Sie im Rahmen des Design-Based-Learning-Ansatzes selbstgesteuert und reflektieren den konstruktiven (Lern-)Prozess. Wir glauben, dass Design-Based Learning die Antwort auf die Frage ist, wie man ein selbstgesteuerter Profi werden kann.

Der T-förmige Profi

Der Digitaltechnik-Ingenieur ist ein Berufstyp, der durch das T-förmige Berufsmodell beschrieben werden kann.

• Der horizontale Balken des T stellt die Breite des Fachwissens dar, beispielsweise die Fähigkeit, mit anderen Experten über eine Vielzahl von Systemen sowie intellektuellen und disziplinären Kulturen hinweg zusammenzuarbeiten.
• Der vertikale Teil des T stellt die Tiefe des Fachwissens in einem bestimmten Wissensbereich dar.

Unternehmen suchen nach diesen T-förmigen Fachkräften mit fundierten Kenntnissen in einer Disziplin und einer breiten Wissensbasis in angrenzenden Bereichen, im allgemeinen Geschäftsleben oder in unternehmerischen Bereichen. Wir stellen uns den T-förmigen Ingenieur für digitale Technologie als einen Fachmann vor, der in der Lage ist, mit den Experten zu kommunizieren und sie zu verstehen und gleichzeitig eine entwicklungsorientierte und unternehmerische Denkweise an den Tag zu legen.

Was du lernen wirst

• Das Programm ermöglicht Ihnen den Erwerb umfassender Kenntnisse und Fähigkeiten in digitaler Technologie und Systemtechnik. Es soll Ihnen die Möglichkeit geben, Lösungen für komplexe Probleme der digitalen Transformation zu entwickeln.
• Während des Masterstudiums schaffen wir eine anregende Lernumgebung, in der Sie an realen Herausforderungen arbeiten und dabei Fähigkeiten wie Zusammenarbeit, Feedback und Reflexion einsetzen. Durch designorientiertes Arbeiten erleben Sie die Probleme der Branche und verstehen die Phasen, die eine digitale Technologielösung von Anfang bis Ende durchläuft.
• Nach erfolgreichem Abschluss des Masterstudiums sind Sie ein Digital Technology Engineer, der digitale Technologielösungen implementieren und zur digitalen Transformation von Organisationen beitragen kann. Sie können einen Beitrag zu einer sich schnell verändernden digitalen Gesellschaft leisten und gesellschaftlichen Einfluss auf die Bereiche Nachhaltigkeit und Ethik nehmen

Als Master-Absolvent sind Sie ergebnisorientiert und können mit einem hohen Maß an Flexibilität, Komplexität und Interdependenz umgehen, die die Anwendung und Integration digitaler Technologien erfordert. Diese Integration findet sowohl bei der Innovation bestehender Produkte und/oder Dienstleistungen als auch bei der Veränderung interner Produktions- und Organisationsprozesse statt. Um Ihre Ziele zu erreichen, kombinieren Sie Ihr fortgeschrittenes technisches Wissen (Hardware, Software und analytische Fähigkeiten) mit Ihrer Fähigkeit, mit den verschiedenen Stakeholdern zu kommunizieren und deren Bedürfnisse einzuschätzen.

Juniorpositionen

• Testingenieur,
• Geschäftsprozessanalytiker,
• Verfahrenstechniker,
• Produktions Ingenieur,
• Entwicklungsingenieur
• Und viele mehr

Mittlere/leitende Positionen

• Produktbesitzer,
• Projektmanager/Koordinator,
• Projektleiter NPI,
• NPI-Produktionsingenieur,
• Außendiensttechniker.
• Wieder viele weitere Möglichkeiten